Op onze school vinden we het belangrijk dat iedere leerling zich goed kan ontwikkelen. Daarom doen we er alles aan om passend onderwijs te bieden: onderwijs dat aansluit bij wat een leerling nodig heeft. Dat begint met goed lesgeven voor álle leerlingen. Soms heeft een leerling echter meer hulp nodig. Het ondersteuningsaanbod bestaat uit vijf niveaus, beschrijft welke hulp en begeleiding wij bieden en laat zien hoe we samenwerken met andere organisaties.
Passend onderwijs op onze school
Binnen de Willem de Zwijgerschool worden de volgende leerlingen aangemerkt als zorgleerling:
- Leerlingen met leerproblemen en/of -stoornissen en daardoor moeilijker tot leren komen (bijv. autisme, dyslexie).
- Leerlingen van wie de score op de Cito-toetsen behoort tot bij de laagste 10% (niveau V-)
- Leerlingen die in een bepaalde periode weinig tot geen groei laten zien op één of meerdere vakgebieden.
- Leerlingen waarbij sprake is van sociaal/emotionele problematiek.
Wanneer de resultaten van een leerling aanleiding geven voor mogelijke extra ondersteuning worden deze resultaten eerst geanalyseerd. Op basis hiervan wordt bekeken welke extra ondersteuning het meest passend is. Zorgleerlingen komen niet direct in aanmerking voor extra zorg van onze remedial teachers. Zolang een leerling voldoende progressie maakt binnen zijn of haar niveauscore, dan voldoet het aanbod met of zonder extra zorg in de klas. De zorg voor leerlingen met leerproblemen en/of -stoornissen kan vaak ook goed geboden worden in de klas, zeker als leerlingen en/of leerkrachten extra begeleiding ontvangen binnen een arrangement. Zo kan bijvoorbeeld uitval op spellingcategorieën of specifieke rekenonderdelen bijvoorbeeld goed verholpen worden binnen de basisondersteuning, al dan niet met de inzet van een onderwijsassistent of leerkrachtondersteuner.
Basisondersteuning
Alle scholen binnen het samenwerkingsverband hebben afspraken gemaakt over het niveau van de basisondersteuning in de scholen. Dat houdt in dat elke school haar basiskwaliteit op orde heeft, het dagelijks handelen altijd op de leerling afstemt (handelingsgericht werken), een interne ondersteuningsstructuur heeft en een stevig aantal preventieve en licht curatieve interventies kan uitvoeren.
Voor onze school geldt dat de basisondersteuning goed en planmatig wordt vormgegeven. Wij houden rekening met verschillen in de ontwikkeling van kinderen door opbrengst- en handelingsgericht te werken waarbij het uitgangspunt is om het aanbod in de klassen te richten op drie niveaus; kinderen die gedijen bij de reguliere instructie en verwerking, kinderen die hierbij extra aandacht nodig hebben en kinderen die extra uitdaging nodig hebben. Wij verwijzen naar de afbeelding met onze zorgniveaus en de uitgebreidere omschrijving in onze schoolgids.
Belangrijk is te weten dat onze school staat voor kwalitatief goed onderwijs.
